Tuần 1 Ngày soạn: 12/08/09
Tiết 1 Ngày dạy: 13/08/09

BÀI 1: CHUYỂN ĐỘNG CƠ HỌC
I. Mục tiêu:
* Kiến thức: Nêu được các dấu hiệu để nhận biết chuyển động cơ học. Nêu được các ví dụ về chuyển động cơ học thường gặp. Nêu được hai ví dụ về tính tương đối của chuyển động cơ học.
* Kĩ năng: rèn luyện kĩ năng trình bầy, kĩ năng nhận dạng, kĩ năng lập luận.
* Thái độ: Cẩn thận, chính xác, tích cực trong học tập.
II. Chuẩn bị:
* Thầy: Khối gỗ - xe con - khối gỗ làm mốc.
* Trò: Tìm hiểu bài
III. Tiến trình lên lớp:
Ổn định lớp:
Kiểm tra bài cũ:
Bài mới:

HĐ Của Giáo Viên
HĐ Của Học Sinh

Hoạt động 1: Tình huống học tập
- Giới thiệu khái quát chương trình vật lí 8.
- Lời mở đầu cho toàn chương : Hằng ngày chúng ta luôn gặp các hiện tượng vật chuyển động, đứng yên, vật nổi chìm…những câu hỏi đó sẽ lần lượt giải đáp trong phần cơ học.
- Ta cần thống nhất với nhau thế nào để biết một vật chuyển động hay đang đứng yên ?


Hoạt động2: Làm thế nào để biết một vật đang chuyển động hay đang đứng yên
- Làm sao biết một ô tô, chiếc thuyền trên sông, cái xe đạp đang đi trên đường, một đám mây đang chuyển động hay đứng yên ? .
-Thông báo : trong Vật lí để biết một vật chuyển động hay đứng yên người ta dựa vào vị trí của vật đó so với vật khác, nếu vị trí đó thay đổi thì vật đó đang chuyển động.
-Vật được chọn để so sánh gọi là vật mốc.
- thông thường chọn những vật nào làm mốc ?
- khi nào ta nói vật chuyển động ?
-Yêu cầu HS trả lời C2 và C3.
-Khi nào ta nói vật đứng yên ?

Thảo luận chung ở lớp :
-Nghe tiếng máy ô tô nhỏ dần.
-Thấy ô tô hay xe đạp lại gần hay ra xa ta.
-Thấy xe đạp lại gần hay xa cái cây bên đường.





- Nhà cửa , trái đất, cây cối
- Thảo luận trả lời C2, C3


Hoạt động 3 : Tìm hiểu về tính tương đối của chuyển động
- Yêu cầu HS quan sát hình 1.2 SGK và trả lời C4 và C5.

- Từ những phân tích trên, hãy rút ra nhận xét và trả lời C6.
- Chuyển động và đứng yên có tính tuyệt đối không?
Vì sao ?
- Thông báo thuật ngữ tính tương đối.
Thảo luận nhóm.
-C4 So với ga thì hành khách đang chuyển động. Vì vị trí của hành khách so với nhà ga thay đổi.
-C5 So với tàu thì hành khách đang đứng yên. Vì vị trí hành khách so với tàu không đổi.
-Một vật có thể chuyển động so với vật này nhưng lại là đứng yên so với vật khác.
Chuyển động và đứng yên có tính tương đối vì tuỳ thuộc vào vật chọn làm mốc.

Hoạt động 4 :Tìm hiểu các dạng chuyển động thường gặp
- Yêu cầu HS xem hình 1.3 SGK xác định quỹ đạo của máy bay, quả bóng bàn, đầu kim đồng hồ.
- Yêu cầu HS trả lời C9, tìm thêm một số ví dụ khác.
- Giới thiệu chuyển động dao động.
Một vài HS được chỉ định ở lớp.

- Chuyển động của một vật đang rơi là chuyển động thẳng.

Hoạt động 5 :Vân dụng
- Yêu cầu HS làm việc cá nhân, trả lời C10 chú ý là xe đang chạy.
- C11 chú ý xem vật mốc như là một điểm nhỏ.
- Học sinh trả lời.

Hoạt động 6 : Tổng kết bài học
Yêu cầu HS tự đọc phần ghi nhớ và trả lời các câu hỏi sau :
1. Chuyển động cơ học là gì ? Căn cứ ?
2. Vì sao nói chuyển động có tính tương đối ?
3. Vì sao khi nói một vật chuyển động, thì phải nói rõ so với vật mốc nào ?
BTVN: 1.1 – 1.6.
- Học sinh trả lời các câu hỏi của giáo viên.

NỘI DUNG GHI BẢNG
I./ làm thế nào để hay yên
- ta được một vật chuyển động khi nhìn thấy khoảng cách từ vật đó đến một vật khác thay đổi
C3 : vật được coi là đứng yên khi vị trí của vật không thay đổi theo thời gian so được chọn làm mốc
II./ Tính tương đối của chuyển động và đứng